Математика. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2 частях. Часть 2 Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова, Т. Б. Бука

У нас вы можете скачать книгу Математика. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2 частях. Часть 2 Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова, Т. Б. Бука в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Ученик достал из портфеля свои тетради. Определите, какая часть слова помогает образовать слова в каждой строчке. Какой оттенок значения они придают словам? Суффикс -ель- выделяем его в словах указывает на того, кто что-то делает. Суффикс -ик- выделяем его уголочком придает словам значение уменьшительности. И вот назревает вопрос, зачем выделять суффиксы в последней группе слов, если там словообразующим элементом выступает приставка?

Но если нужно, выделяем суффиксы а, ы, е. ТЬ и ТИ в школьной программе считается окончанием. При этом ть, ть не входят в основу слова. Какая точка зрения по этому поводу у вашего учителя, знает только она сама. Как образовались новые слова? С помощью приставок Спишите их, выделите те части слова, с помощью которых образованы слова каждой группы. Попробуйте образовать современные слова с суффиксом -арь.

Встречаются ли такие слова в нашей речи? Нет А какие суффиксы используются сегодня? Образуйте новые слова с одним из суффиксов -чик, -щик, -ист от данных корней.

Попробуйте догадаться, как образовались приведённые ниже слова. Спишите их, выделяя корни. Образуйте сложные слова и запишите их. Выделите в словах корни, подчеркните соединительные гласные. Выпишите только сложные слова. Выделите в них корни, подчеркните соединительные гласные. Образуйте группу родственных слов с одним из корней по выбору: Найдите необычные слова, которые придумал поэт.

Как он их образовал? Это сложные слова, у них несколько корней. Запишите ответы на вопросы, опираясь на смысл необычных слов в стихотворении. Лип кий, при лип , на лип ать, при лип чивость, лип нуть. За леп лять, на леп ить, леп ить, от леп ить, вы леп ить, леп ка. Тучка дож д ь принесёт, дождик землю по л ь ё т. Буквосочетания в скобках - это приставки.

Попробуйте разделить все слова текста на группы. По каким признакам вы это сделаете? Что такое части речи? Спишите текст, обозначьте орфограммы. Подберите к словам с безударными гласными и парной согласной проверочные слова. Прочитайте и запишите по памяти стихотворение О. Какие еще слова можно отнести к указанным в стихотворении частям речи?

Школа, существительное, глагол, прилагательное, день. Прочитайте фразы из басен И. Распределите все слова по частям речи, используя вопросы. Прочитайте сова из трех столбиков. Определите, к какой части речи относятся слова каждого столбика. На какой вопрос они отвечают? Догадайтесь, какие слова надо вставить вместо пропусков. Запишите слова по группам в таком порядке: Слова каких частей речи используются в каждом предложении?

Обозначьте кратко части речи: Есть ли предлоги в тексте? Спишите строки из стихотворения С. Определите, к каким частям речи относятся слова стихотворения.

Улыбнулись глагол что сделали? Прочитайте текст, устно озаглавьте его. Найдите орфограммы в выделенной части текста. Запишите ответы на вопросы. Куда садовник поставил клетку с попугаем? Что принялся делать новый хозяин сада? Как попугай ел яблоко? Садовник поставил клетку с попугаем под высокую яблоню. Попугай вылетел из клетки, взобрался на верхушку дерева и издал устрашающий крик. Новый хозяин сада поудобнее устроился на ветке и принялся завтракать.

Он срывал яблоко своим мощным клювом, брал его в лапку и выгрызал с одной стороны мякоть. Прочитайте необычно произведение "Пуськи бятые". Попробуйте определить хоть одну часть речи в тексте, где нет ни одного знакомого вам слова. Эти слова придумала Л.

Попробуйте, используя вопросы, дописать строки:. Сяпала, увазила, что делает? Объясните, слов какой части речи больше всего потребовалось для обозначения игрушек, их свойств и действий. Подчеркните и объясните орфограммы в выделенных словах. Составьте по нему рассказ, озаглавьте его. Можте использовать словосочетания для выбора. Все ученики заняли свои места. Молодой учитель вошёл в класс.

Он будет учить ребят работать на компьютере. Мальчики выполняют интересные задания. Имена прилагательные отвечают на вопросы какой? Глаголы отвечают на вопросы что делать? Распределите слова на три группы Определите, к каким частям речи относятся слова в каждой группе. Составьте по образцу и запишите предложения, взяв по одному слову из каждой группы.

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Над выделенными словами укажите, к какой части речи они относятся. Владимир Иванович Даль жил гл. Запишите ответ на один из вопросов. Найдите в вашем ответе однородные члены предложения. Какими членами предложения они являются - главными или второстепенными? Что увидел мальчик ранним утром вдали?

Что он увидел поздним вечером? Он увидел вдали золотую страну , золотых людей , золотых лошадей , золотых-золотых индюков. Где есть однородные члены предложения? Это чья же теплота, Чья такая доброта Заставляет улыбаться Зайца, курицу, кота? Идёт Весна По городу! Кого заставляет улыбаться Весна? Спишите последнее восклицательное предложение. Где здесь имена, отчества и фамилии? Какая орфограмма присутствует в этих словах?

Весна заставляет улыбаться зайца, курицу, кота. Прочитайте строки из стихотворения о Москве Выпишите из стихотворения слова, которые находит поэт для описания старинной Москвы.

Москва - город какой? Запишите первое четверостишие по памяти, однородные члены предложения подчеркните. Город чудный, город древний, Ты вместил в свои концы И посады и деревни , И палаты и дворцы! Прочитайте и спишите предложения. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Мама стала печь гл. Бабушка затопила печь сущ. В лодке появилась течь сущ. Вода из крана стала течь гл. Прочитайте начало одной из глав сказки-повести Э.

Зима в Простоквашино Выпишите из первого предложения выделенные слова. Можно ли в эту группу включить другие выделенные слова? Что общего у всех записанных вами слов? На какие вопросы они отвечают? Метель, снег, ночь, огонёк, почта, почтальон, Печкин, ноги, голова. Слова обозначают предметы, отвечают на вопросы что? Рассмотрите фотографии, на которых изображена чудо-выставка.

Запишите названия новогодних игрушек, которыми вам хотелось бы украсить свою ёлку. Слова какой части речи вы используете? Составьте и запишите с этими словами несколько предложений. Мы украсили ёлку блестящими шарами, радужными колокольчиками и серебристой мишурой. На еловых ветках мы повязали красные банты. Продолжите строчки имен существительных.

Выиграет та команда, которая назовет больше слов данной части речи. Объясните, почему слова, называющие животных, явления природы, технические средства, можно объединить в одну группу — имена существительные. Потому что это предметы, которые отвечают на вопрос кто? На какие особенности имен существительных указывают выделенные слова? Когда-то зелёные дубравы росли по всей России. Соколов-Микитов хорошо знал русскую природу. Имена существительные называют географические объекты, имена и фамилии, названия картин.

Это имена собственные, они пишутся с заглавной буквы. Найдите карту нашей Родины. Прочитайте текст, дополнив его собственными именами существительными. Озаглавьте и запишите дополненный текст. Сможете ли вы найти в нём ошибки? Запишите текст, верно написав собственные имена существительные. Я зову собаку Ф омку, А собака лает громко. Я зову бельчонка Т ишку, А бельчонок целит шишкой Прямо в лоб мне и кричит: Спишите текст, вставив пропущенные буквы.

Найдите в нём и обозначьте одушевлённые одуш. Подчеркните главные члены в предложениях второго абзаца. Запишите слова парами по образцу: Диагностика сформированности метапредметных результатов обучения. Самые коварные задания на контрольных работах по математике: Типовые тестовые задания по всем темам 4 класса.

Начальная школа, классы: Итоговые контрольные работы по математике. Контрольные и самостоятельные работы по математике для начальной школы. Большая книга примеров и заданий по всем темам курса начальной школы. Русский язык и математика. Четвертные контрольные работы по математике.

Все итоговые комплексные работы в начальной школе. Математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение. Все итоговые комплексные работы с ответами.

Стандартизированные материалы для итоговой аттестации. Итоговые работы на основе единого текста за курс начальной школы. Подготовка к итоговой комплексной работе.

Тесты за курс начальной школы: Всероссийская проверочная работа ВПР 4 класс: Всероссийская проверочная работа за курс начальной школы. Рабочая тетрадь в 2-х частях. Всероссийские проверочные работы за курс начальной школы.

Всероссийские итоговые проверочные работы. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Блицподготовка к Всероссийской проверочной работе за 30 дней. Всероссийская итоговая проверочная работа. Тетрадь для самостоятельной работы.

Готовимся к Всероссийским проверочным работам. Рубежные и итоговые проверочные работы для подготовки к ВПР. Все виды задач по математике. Правила по русскому языку и математике для начальных классов.

Как научить Вашего ребёнка решать задачи. Как научить детей решать задачи. Как я учила мою девочку таблице умножения.

Летняя тетрадь будущего второклассника. Летняя тетрадь будущего третьеклассника. Летняя тетрадь будущего четвероклассника. В схемах и таблицах. Методика обучения математике в начальной школе. Методика обучения математике в начальных классах. Тетрадь логических заданий для детей лет. Нестандартные уроки в начальной школе: Новейший полный справочник школьника: Переходим в 4 класс. Подготовка к математической олимпиаде.

Работа с текстом и информацией. Секреты творчества в табличном умножении. Учим дроби и доли. Учиться на пятерки по математике. Экспресс-курсы по обучению счету. Средняя школа - математика. Средняя школа - геометрия. ОГЭ - математика 6.

ЕГЭ - математика 7. Уменьшаемое 17, вычитаемое 8. К числу 9 прибавь число 9. Увеличь число 5 на 7. Найди сумму чисел 8 и 4. С помощью цифр 11, 9, 2 составь и запиши два примера на вычитание.

Какое число меньше 13 на 4? Сложи числа 9 и 5. Вычти 7 из